徐子星帮妮妮盖好被子，重新躺了回去，摸出手机，搜索“康福普乐社区”几个字。

搜索结果弹出来，满页都是康福集团的消息，根本没有跟“普乐”两个字有关的内容。

徐子星看着搜索框里的几个字陷入思索。

普乐……普通的、快乐的。

这不正是她对徐子豪的期待吗？也是所有自闭症家属对他们的期待。

徐子星越看越觉得“普乐”两个字寓意很好，念起来也顺口，可看到前面的“康福”两个字，却有种不好的预感，怕是还要和宋学文牵扯下去。

…

翌日，徐子星带妮妮去小海星之前，去了一趟福利院看小美和平安。

平安已经八个多月，能爬能坐，大动作发育没问题，徐子星想看看他精细动作怎么样，便拿出一个钓鱼玩具。

圆盘形的玩具一圈一圈地转着，一只只的塑料小鱼，配合着儿童音乐，张开嘴巴，然后又闭合，如此循环。

徐子星把钓鱼竿放到平安手里，带着他的手，教他把鱼饵放进张开嘴巴的小鱼嘴里，等小鱼闭上嘴巴，就拉起鱼竿。这就成功钓到一只塑料小鱼。

教了几次，她便放手让平安自己玩，然后拿出手机拍视频。

这是测试平安手眼协调、精细动作的小游戏。

钓鱼竿很小，一个细细的线吊着塑料鱼饵，不断晃动，几个手指都要配合好，才能稳住鱼竿，然后手眼配合，准确地将会动的鱼饵放进小鱼快速开合的嘴里。

正常宝宝的精细动作和手眼配合能力没问题，完成这个动作很简单，但如果平安完成不了，则说明他在精细动作和手眼配合上存在问题。

精细动作往往跟智力相关，如果精细动作不行，则可能存在智力损伤；而手眼配合有问题，则可能前庭失调，需要针对前庭区域做相关的训练。

平安稳稳地握住了钓鱼竿，没有掉，说明精细动作还算可以。徐子星举着手机拍摄，唇角弯了弯，但她很快就笑不出来了，因为平安怎么都无法将鱼饵放到小鱼口中，他瞄不准。

徐子星叹了叹气，拍好视频，把手机收起来，继续握着平安的手，通过简单的指令，引导他把鱼饵放进小鱼嘴巴里。她一遍一遍地教着，但平安还是没办法独立完成这个动作。

徐子星把视频发给霍昀，说：[平安的前庭肯定有问题，要抓紧训练，越早做，效果越好。]

霍昀可能在忙，没回复。

徐子星带妮妮去院长办公室，跟院长聊了平安的情况。

院长叹气道：“照顾平安的工作人员最近也跟我说，平安看上去和其他孩子不一样，冷淡，不粘人，有时候小美出去晒太阳，妈妈不在，他也没反应。小美回来了，他也没有开心的样子。其他孩子，看到妈妈走会哭，看到妈妈回来会高兴。”

“这位工作人员挺细心的，看得出平安没有依恋感，这也是大部分自闭症人士的特征之一，就好像妮妮——”

徐子星把妮妮抱到腿上：“妮妮，跟院长爷爷说‘你好"。”

妮妮木然地说了声“你好”，眼睛没看院长。

徐子星纠正道：“说话要看着人家的眼睛。”

妮妮这才看一眼院长，只看了一秒，马上又移开。

徐子星说：“这是小海星的小朋友，她爸爸最近在社区忙装修的事情，我昨晚把她带回我家睡觉。她离开爸爸，跟着陌生人去陌生的地方，不哭也不闹。很多自闭症的孩子就是这样，缺乏依恋感，缺乏危险意识，所以才会有小美那样的悲剧。”

院长观察着妮妮，这才发现她眼神不对视，摇了摇头，说：“我听说了你们那个社区的事情，不容易啊！有什么我们帮得上忙的，尽管说。”

“好，谢谢院长。”徐子星带着妮妮站起身，“那我先带孩子回去了。平安的事情，等霍昀回来了，我们办好结婚证，就来办平安的收养手续，这段时间还麻烦你们辛苦平安。”

院长从抽屉里拿出一个牛皮纸袋，站起身，递给她：“这是明年的福利拨款申请表，你拿回去好好填填，然后送过来，我帮你们送上去！”

徐子星双手接过，感激道：“谢谢院长！谢谢院长！”

她带着文件和妮妮回小海星，妮妮被特教老师带去大教室玩，她坐在办公室把申请表都填了。

傍晚的时候，妮妮爸爸来接妮妮，身上还穿着骑手服。

徐子星问：“你要把孩子带回家吗还是去哪里？”

妮妮爸爸尴尬地挠了挠头发：“去工地，瓷砖还有一些没检查完，估计晚上九点就能好了，我带孩子一起过去。”