“请”

吴导的话还没说完，人群中刷的举起了一只手。

他定睛一看，是一个长得颇为帅气的小伙子。

胸口的贴牌写着90组，伊诚。

他对这个名字有点印象。

但是没有想到真人比他想象中的好看不少。

“我还没说问题是什么呢？”

吴导被他逗笑了。

“根据图中的数字猜一首诗，并且说出诗句。”伊诚面无表情地回答到。

三个考官微微一愣。

这题的原题其实只要说出诗名就可以了。

还没有要求苛刻到他说的这个地步。

“哈哈哈，说得很好。”吴导开心的笑了起来，这个同学比他想象中更有趣一些，“那么你开始作答吧。”

“这是汉代卓文君写给司马相如的回夫家书又名怨郎诗”

伊诚回到到：

“一别之后，二地相悬。

都说是三四月，谁又知五六年。

七弦琴无心弹，行书不可传。

九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！

百思想，千系念。万般无奈，把郎怨。

万语千言说不完，百无聊赖十依栏。

重九登高看孤雁，月中秋月圆人不圆。

七月半，烧香秉烛问苍天，

六月伏天，人人摇扇我心寒。

五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。

四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。

急匆匆，三月桃花随水转

飘零零，二月风筝线儿断，

巴不得下一世，你为女来，我为男。”

听他背完，所有人都恍然大悟。

这些人本身就是万里挑一的诗词达人，对卓文君的诗歌哪里有什么不知道的。

对比刚才他说的，再看看题面，简直简单得不能再简单

这首诗里面的数字跟题面的数字一一吻合起来。

伊诚对这首诗印象深刻，也是因为它跟数学息息相关，他在背这首诗歌的时候如鱼得水。

“卧槽，这谁知道，谁能知道？”一个诗友愤愤不平地说到。

“这位诗友，请注意你的言辞。”考官给出提醒。

“这是数学题还是题？”

“对啊，谁能想到一串数字跟诗歌会有关联？”

虽然众人抱怨，但是几位考官心里面非常清楚

主要是他们题目还没说完。

如果大家知道这是要猜一首汉代数字诗，那么就一目了然了。

“中国文化！博大精深。”舒景老师微笑着作出回应，“我们的诗词其实不单单是为了抒写胸臆的，其中许多跟日常生活、跟历史跟经济跟农作、还有天文地理，哪怕是数学都息息相关。”

“这道题目考察的就是大家能不能想到数字跟诗歌之间的联系。

其实放眼整个中国，上下五千年历史，只有这一首诗歌把数字从1到10，十到百，百到千，千到万，全部串联起来，又运用数学规律巧妙地回环呼应。”

舒景老师说到这里一脸陶醉，啧啧称奇。

“不该想不到的啊。”

“是啊”

听到老师这么一说，众人羞愧地地下了头。

说起来，正如舒景老师所说，这首诗独一无二，巧妙运用数学把诗歌和情感蕴含其中，如果真的对诗词了解的话，应该具有高度的敏感性。

“哎，都是我们陷入误区了，第一反应是这不是而是数学。”

“是啊是啊，潜意识里面把数学和割裂开了。”