G老师。26岁，在学校工作经历3年。班主任。未婚。

G老师语言文字应用专业毕业，擅长写作，大学的时候便在社团参与简报撰写。学校在新老师调查的时候，刚好发现了G老师这一特长，从此之后，G老师在学校的写作生涯就开始了。

裘主任最近打算搞一个课题，主题关于职业教育与信息技术融合，课题组需要有九个人参加，怎么找齐九个人不重要，重要的是，怎么找到写课题的那个人。裘主任思来想去，还是想到了前两年新来的G老师。

G老师擅长写作这是学校公认的事实，并且G老师工作效率很高，写文章出稿快，质量也高，最主要的是G老师是个年轻人，听话，是个不错的人选。想到这里，裘主任便拨通了G老师的电话。

“喂，裘主任，您好。”接起电话的G老师说话很小声。

“G老师啊，在忙吗？”裘主任问道。

“裘主任，在上课。”G老师回。

“那行，下课后来我办公室一趟，我有重要的事情和你说。”说罢，裘主任便挂断了电话。

上完课后G老师来到裘主任的办公室。

裘主任看到G老师来了，便笑盈盈的从座位上起身。

“什么事啊，裘主任？”G老师问道。

裘主任挽上G老师的胳膊，亲切的说，“G老师啊，找你呢，是有好事情。我这呢有一个课题，是关于职业教育与信息技术的，不知道你愿不愿意加入？”

裘主任热切的看着G老师，等着G老师的回答。

G老师没有说话。

裘主任看G老师还在犹豫，接着说，“做课题肯定是对你有帮助的啊，你看现在咱们学校评职称有多费劲，尤其是你们年轻人，更难评，有课题的加持，肯定要比别人好些。再说了，称着年轻，还有冲劲，多干点不是挺好的吗？”

G老师做出了难为情的样子，和裘主任说，“裘主任，不是我不参加，我的情况您也知道，每周有25节课，除了这些还要备课，写教案，作业批改也很多，晚自习也多，还要处理学生的事情，每天按照学校要求还有一大堆表格要填写，真的是没有时间和精力了，您看我都来咱学校三年了，对象都没时间谈。是真的没时间。”

裘主任还是不死心，和G老师说，“是是是，课多是咱们学校的普遍情况。但是每个老师都是这样的啊，你要学会调节和平衡是不是？我们更忙，还不是单位家庭两头顾。”

G老师客气道，“是，咱们学校谁都知道，裘主任是女强人，事业家庭两手抓。咱学校又有谁能像裘主任这样，这么能干？”

裘主任看了看G老师，似乎还想说什么。就在此时，上课铃声打响了。

G老师刚好下节课还有课，便匆忙的跟裘主任说，“裘主任，我还有课。这次真是太遗憾了，下次等我有时间了，我一定加入裘主任的课题组，向裘主任学习。”